13 ноября на базе МБОУ «Лицей №1» состоялось заседание ГМО учителей истории и обществознания в формате семинара - практикума на тему: «Повышение эффективности современного урока через применение современных образовательных технологий». Цель семинара: осмысление необходимости и возможности применения современных технологий как показателя педагогической компетентности современного педагога. 

Как выбрать соответствующий подход при построении современного урока? Какой урок истории нужен сегодняшним школьникам? Что значит «современный урок». На эти и другие вопросы размышляли учителя истории   и обществознания при обсуждении практической части семинара.  

Открытый урок истории  в 5 классе по теме: «Древняя Палестина»  на обсуждение коллег представила Худова Наталья Александровна, учитель  истории  МБОУ «Лицей №1».  

Роль учителя в современном уроке велика. Именно учитель может создать условия для развития творческих способностей, развивать у учеников стремление к творческому восприятию знаний, учить их самостоятельно мыслить, полнее реализовывать их потребности, повышать мотивацию к изучению предметов поощрять их индивидуальные склонности и дарования. 

Своим опытом о новых подходах подготовки учащихся к написанию ВПР по истории и обществознанию поделилась Кузнецова М.А., учитель истории и обществознания МБОУ СОШ №3. О методике  проведения уроков повторения рассказала  Руденко О.К., учитель  истории МБОУ «Лицей №1». Организация сопутствующего повторения в течение всего учебного года – залог успешной сдачи ЕГЭ и ОГЭ, к такому выводу подвела всех Сачкова Е.М., учитель истории и обществознания МБОУ СОШ №3. 

Руководитель ГМО Кирсанова Л.Н. (МБОУ СОШ №2) подвела итоги заседания городского методического объединения учителей истории и обществознания. В целом семинар вызвал живой интерес коллег и способствовал повышению профессионального роста педагогов. 

В октябре-ноябре 2019 года по заказу Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки проводилось исследование компетенций работников образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам общего образования. Исследование проводилось в целях создания и апробации подходов и инструментария для оценки компетенций работников образовательных организаций.

МБОУ СОШ имени М.И. Калинина стала пунктом проведения апробации для Северо-западной зоны Оренбургской области. Участниками исследования в октябре стали 30 учителей географии, физики, химии, биологии, иностранного языка, искусства и 2 руководителя сельских образовательных организаций.

С 13 по 16 ноября проводилась апробация модели использования единых федеральных оценочных материалов (ЕФОМ). 15 учителей химии, биологии, физики решали тестовые задания и методические задачи с использованием стандартизированного инструментария в информационной системе, демонстрировали уровень владения предметными и  методическими компетенциями.

Городское методическое объединение учителей иностранного языка состоялось 14 ноября 2019 года на базе МБОУ СОШ № 2 в форме проблемного семинара «Использование современных образовательных технологий, методов и приемов обучения в подготовке к выполнению заданий разделов «Аудирование» и «Чтение».

Участники заседания посетили открытые уроки Шаяхметовой Л.Н., Соловьевой С.Г., Базюк И.Н., обменялись опытом работы по вопросам:

- «Стратегии развития аудитивных умений обучающихся при подготовке к ГИА по английскому языку» (Зимина О.Ш. МБОУ СОШ им М.И. Калинина);

- «Методы обучения чтению при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку» (Сипач Е.В., МБОУ ООШ №5).

Куварова О.В., учитель английского языка МБОУ СОШ №3, провела практикум на тему: «Модель оценки компетенций по английскому языку». Педагоги, которые в октябре 2019 года стали участниками апробации модели оценки компетенций работников образовательных организаций, представили на обсуждение проблемные вопросы в демоверсиях заданий.

Руководитель ГМО Лошко О.А. (МБОУ Лицей №1) провела подробный анализ входных мониторинговых работ по английскому языку в 7,8,9 классах, ознакомила с типичными ошибками, допущенными обучающимися в ходе мониторинга. Участники заседания определили пути реализации выявленных проблем, подвели итоги работы.